谈到教育时,每个人都学会了同样的方式,对吗?不完全的。

虽然术语“听觉”和“视觉”学习者变得有些常见,但有许多其他类型的学习者。

虽然大多数人跨越学习方式,并且可以从许多类型的学习中受益,但大多数人都有一个主导的学习风格,帮助他们更容易掌握和记住概念。

理解和适应不同的学习方式对任何参与任何形式教学的人都是至关重要的,无论是在教室教学、为人父母、领导童子军还是在主日学校教学。

学习者有哪些不同的类型?

教室里桌子和椅子都是空的

视觉、听觉、口头(读/写)和动觉是人们使用最常见的类别来定义学习风格。一个称为“vark”的理论(四种类型的首字母缩写),声称大多数个人都可以落入这四个类别的学习中。vark是第一次提出的尼尔·弗莱明是新西兰,1987年。

在本文中,我们还将涵盖逻辑,社会,孤独和自然主义,因为它们提供了额外的洞察,以达到人们学习的方式。

视觉

视觉是最常见的学习风格类型。这种类型的学习包括倾向于图像,颜色,图形,图片,地图等换句话说,他们想要他们可以迎合的东西。

视觉学习者的优势

视觉型学习者在空间思维和记忆图像或地点方面也很擅长。视觉型学习者擅长注重细节,因为他们能注意到周围环境的微小变化。他们在平衡和对齐方面也做得很好。

如何在课堂上与视觉学习者联系

通常,教室已经达到视觉学习者。PowerPoints在学习环境中典型的白板,地图,图形,海报,图片和许多其他视觉辅助设备。

这是有道理的,因为视觉学习者占了最多65%的人口根据社会科学研究网络的说法。

视觉学习者需要与他们可以看到的东西混合的文字或长期演讲。如果他们正在观看演示文稿,具有图形和图像的PowerPoint将极大地帮助他们接收信息并记住稍后。

当谈到听力或阅读时,如果扬声器或文本包括他们可以想象的图像,视觉学习者会更好地做得更好。如果他们可以想象出扬声器正在谈论的内容,他们可以更好地留住那种知识。

听觉(听觉)

听介绍的年轻成年人,当研究膝上型计算机计算机时

听觉学习者喜欢各种音乐和声音,但特别是有趣的人,如押韵,节奏和口语。听觉学习者通过听证信息而不是看到它来保持知识。

听觉学习者的优势

听觉型学习者非常擅长重复听到的信息。他们往往善于注意人们的语调变化和微妙的语言变化。听觉型学习者善于学习语言、口头交流和长时间听课。他们也会很好的讲故事。

如何在教室里与听觉学习者联系

根据一些研究,听觉学习者弥补了30%的学习者.虽然这并不像视觉学生那么多,但它仍然占人口的很大比例。

在课堂上,听觉学习者受益于讲座,音乐和演讲等事情。他们将是可以从播客学习的人,并将他们学到的行动所吸取教训。

在给予课堂作业时,听觉学习者通常会更好地听到任务,而不是在纸上看到它。他们还将受益于口头考试,而不是书面考试。听觉学习者的另一个策略是尽可能经常将信息重复给老师,而不是始终写入信息。听觉学习者可能不会像视觉同行那样多的笔记。

口头(阅读,写作)

一个成年男性在图书馆看书

擅长语言部分学习的人不同于视觉学习者,因为他们不会因为冗长的文本而气馁。口头学习者喜欢语言,无论是书面的还是口头的。

口头学习者的优势

口头学习者的人非常擅长通过书面字吸收信息。它们可以采用大量复杂的书面单词,并将其冷凝成更容易的易消化信息。

如何在教室里与口头学习者联系

这不是清楚的是,有多少学生陷入口头学习者类别。以前,Vark研究只包括三类:视觉,听觉和运动。他们后来包括阅读和写作作为单独的类别。

口头学习者对教学的讲座和注意事项进行了良好,并且他们也在写作和书面测试时擅长。

口头学习者的一个很好的策略是让他们将信息重写为自己的话语。他们在研究写作项目或写作项目中非常好。为了帮助他们创新概念,这是一个好主意,包括为他们审查书面讲义。

这类人也可以从互联网上丰富的信息中受益匪浅。一个语言学习者可以很容易地迅速地获取很多信息。

运动刺激(物理)

一位高速学习者是通过物理行动学习的人。他们通过制作一些东西来学习。他们更喜欢触觉学习和实践实践经验。

动力学学习者的优势

Kinestshetic学习者擅长通过积极参与挑选技能。他们倾向于协调,并在建筑,体育,艺术或戏剧等活动中进行。他们也通过观看别人来学习。他们可能有很大的运动技能和手眼协调。

如何连接到教室里的动力学学习者

据报道,Kinesthetic学习者只占人口的5%。因此,许多课堂环境并不导致动力学学习。一个回应这种学习风格的学生可以在课堂上遇到antsy和疏忽。他们可能会努力坐在长期讲座中或吸引太多书面或口头学习。

动觉型学习者在他们能用身体接触到某样东西或以某种方式移动时表现最好。动觉型学习者可以在不干扰课堂的前提下随意涂鸦或移动。让他们在课堂上做帮手是很有好处的,比如发作业。

通过分手与物理运动的讲座和坐姿来混合您的班级结构。对于年轻的学习者来说,您可以使用动作和歌曲纳入字母和数字来在移动时获得学习。

另一种策略是使用实践经验来教导他们的东西。科学是一个很好的领域,因为实验和性质观察可以舒适地融入学习时间表。

逻辑

铅笔放在一张坐标纸上,上面写着数学方程

逻辑类别中的人是问题解码器。他们在原因和效果领域看到了事物。他们喜欢知道,如果A是真的,B必须遵循。具有这种学习风格的人享受数学方程,因为数学问题遵循逻辑流量。他们也比如模式和逻辑问题

逻辑学习者的优势

逻辑学习者在看到如何相互连接的情况下非常出色。他们可以在策略游戏中了解复杂的模式,数学问题和Excel,如国际象棋。逻辑学习者往往被吸引到科学领域等化学,他们往往对技术和计算机科学领域非常舒适。

如何在教室里连接到逻辑学习者

逻辑学习者喜欢了解如何以及为什么发生的事情。他们回应很好统计和数据和其他难事位。科学和数学是优选的,因为他们为某人的基本结论提供了明确的答案。换句话说,这些字段通常提供明确的答案,或者至少是一个行动方案,以获得答案。

逻辑学习者在教室非常结构时尽力而为。他们倾向于与开放式问题和任务更多地挣扎。为了帮助他们连接到可能无法舒适地进入逻辑领域的主题,尝试结合他们可以连接的东西。对于历史和地理,包括统计和图形可以有所帮助。解释各国如何相互互动,原因存在冲突。

对于艺术,音乐和文学等领域,尝试找到更逻辑的角度。例如,逻辑学习者可能会识别诗歌的规则喜欢仪表或押韵模式。他们可能能够分析书籍中字符的动机 - 如果这个角色这样做,这个角色将以这种方式响应。它可能不在自然舒适区内,但随着时间的推移,它可能会连接到他们的逻辑风格。

社会(人际)

虽然应该指出的是,其他六个(不是孤独的)学习方式中的任何一个也可以应用于社会学习者,社会或人际关系的人们在群体氛围中倾向于更好地学到更好。这种类型的学习者在集团项目中蓬勃发展并在社交环境中闪耀。

社会学习者的优势

这个类别中的人有很强的沟通能力并能从周围的人那里学会语言和非语言交流。它们可以捕捉到其他个体和群体的情绪。换句话说,社交型学习者往往有较高的情商,当别人的行为举止发生变化时,他们可能是第一个注意到的人。社交型学习者倾向于课外活动和团队运动,并因社交互动而充满活力。

如何在课堂上与社会学习者建立联系

社交学习者的人们在他们可以将他们的想法移到其他人的时候做得好。要连接到社交学习者,这是一个好主意,包括课堂演示,小组讨论和组项目,因为它们在这种类型的环境中感到最舒服。

在长时间的讲座中,社交型学习者可能很难安静地坐着吸收信息。要做到这一点,用小组讨论或让他们用自己的话复述信息可能会有帮助。

孤独(内脏)

与社交型学习者相反的是,孤独型学习者与社交型学习者相似,它可以包括所有其他的学习风格,但属于这一类的人独自学习会学得更好。

孤独学习者的优势

独立学习者通常是自主的、安静的、独立的。这些人往往非常善于识别和理解自己的情绪和感受。他们重视独立、安静地学习。

如何在教室里与单独学习者联系

孤独的学习者受益于独处的时间来通过问题和新的想法来工作。当他们给予时间时,他们可以花费很好,他们可以花在内省和通过问题工作。

对于独立学习者来说,一些行之有效的策略是鼓励他们写日记,给他们一些他们可以独自完成的项目,并在可能的情况下允许他们独立学习。

他们可能会更好地回应向公众或团体项目中的作业和项目写作。如果需要集团项目,他们会做得很好,可以赋予他们可以在自己的时间贡献的项目部分。

自然主义的

走在树林里的三个背包

自然学习者类似于动觉学习者从某种意义上说,他们喜欢动手经验,并以物理参与做得更好,而不是从教科书学习。两者之间的关键区别是自然学习者更喜欢主要在户外学习。

自然学习者的优势

自然主义学习者很好奇和调查。他们可以从大自然中掌握实际的经验,以了解他们周围的世界,并得出关于植物,动物和环境的结论。他们往往是非常好的观察员对动物自然舒适

如何连接到教室里的自然学习者(或者)

自然主义学习者如果能有一些时间到户外去探索自然,他们会做得很好。园艺、自然散步、野外旅行和公园旅行都是让自然主义者走出家门的方法。像动觉型学习者一样,自然主义学习者可能喜欢科学,因为它适合户外探索。

当他们不能离开课堂时,你如何参与自然学习者?考虑在室内带来自然。生长植物,有一级宠物或创造一个微小的生态系统。如果您正在研究各种形式的岩石,请带入他们可以触摸的样品。

拥有自然学习风格的学生们享受从世界学到的信息报告。您可以采取这种自然的愿望并将其应用于像写作的其他学习领域。让您的自然友好学生写关于他们对动物和户外活动感兴趣的事情的报告。他们还可以通过阅读与自然相关的书籍来发展他们的阅读技巧。

结论

每个人学习的方式和角度都不一样。大多数人都有一系列适合自己的学习方式,但通常有一种学习方式是与众不同的。

因为不是所有的人都是一样的,这对教育工作者很有帮助,他们在课堂上练习多种学习方式,以了解学生的情况,并为他们的成功做好准备